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A educação como saída para a crise ambiental Vivemos de fato uma crise ambiental extremamente séria e com vistas à um caminho sem retorno, percebemos e sentimos já há muito tempo os efeitos desta crise ambiental global, fruto de direta ação do homem sobre toda a vida do planeta. Como bem está descrito no texto de referência, vem se acentuando ao longo dos anos e segundo Leff (2001, p. 191)  “A crise ambiental é a crise do nosso tempo”, o autor chama a atenção para o limite real, para a capacidade de sustentação da vida e para as desigualdade sociais tão importantes neste cenário.             No decurso da história o homem tem de maneira desordenada e desenfreada devastado a meio ambiente, utilizando de todos os recursos naturais para melhorar e otimizar a sua própria existência, buscando sobrevivência, conforto, qualidade de vida e o com isso consumismo exacerbado (capitalismo literalmente selvagem), tudo isto diretame...
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Desafios para a escola do futuro.

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Pequena reflexão sobre os desafios para a escola do futuro.             Quando nos dispomos a refletir sobre os desafios para a escola do futuro, percebemos claramente que ética e princípios democráticos são sem dúvida nenhuma, sustentáculos para uma educação que supere a escola tradicional, que supere de vez a escola enquanto aparelho ideológico do estado.  Se faz necessário e com certa urgência, que as ações educativas e as práticas pedagógicas estejam ancoradas na ética e nos princípios democráticos como condição indissociável.             Hoje no Brasil já temos modelos educacionais sendo colocados em prática, que buscam propiciar uma proposta mais significativa para a superação do modelo tradicional, um deles é o projeto Âncora,  inspirado na Escola da Ponte (Portugal), onde fica evidente a intenção em que se buscam práticas educacionais para a construção do sujeito autônomo, re...
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Educação e o processo de emancipação do homem.

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Educação e o processo de emancipação do homem.             Como ponto de partida para esta reflexão sobre educação, quero tomar como base que “Educação diz respeito à existência humana em toda a sua duração e em todos os seus aspectos” (VIEIRA PINTO, 1987, p.29), dentro desta perspectiva, podemos afirmar que não há possibilidade de haver qualquer forma de educação fora da própria existência humana, do processo histórico de evolução e, por conseguinte, dos aspectos inerentes as próprias relações humanas. Outro ponto fundamental nesta analise está ligado diretamente às questões de ser o homem finito e ao mesmo tempo inacabado, ambos constituem papeis cruciais para o entendimento e a análise do que é educação e sua importância no processo de humanização.             Diferente dos demais animais que não possuem racionalidade, que suas ações estão baseadas em seus insti...
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Aprendizagem Colaborativa

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O que é a Aprendizagem Colaborativa?             A aprendizagem colaborativa poderia ser resumida como uma metodologia de ensino onde um determinado grupo de estudantes trabalham em conjunto e colaboram entre si, e ao mesmo tempo todos são responsáveis pela aprendizagem de si mesmo e do grupo com um todo.  O aprendizado e conhecimento são o resultado da ação e da cooperação coletiva de todos, e que segundo Hiltz (1997) o “conhecimento é visto como um produto social, e o processo educacional é facilitado pela interação social em um ambiente que propicia a colaboração dos colegas, a avaliação e a cooperação”.               Porém acredito fortemente que devemos aprofundar o debate, depois de refletir um pouco mais sobre o tema, percebo que não é tão simples assim, a aprendizagem colaborativa só acontece quando seu conceito é entendido por todos os envolvidos, e ...
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“A Vida Que Vale a Pena Ser Vivida”. Palestra de Clóvis de Barros Filho, grande professor e filósofo.
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A PIRÂMIDE DE APRENDIZAGEM DE WILLIAM GLASSER Você sabia que quando ensinamos, é quando mais aprendemos? Conheça a pirâmide de aprendizagem de William Glasser. O psiquiatra americano  William Glasser  (1925-2013) aplicou sua  teoria da escolha  para a educação. De acordo com esta teoria, o professor é um  guia  para o aluno e não um  chefe  . Glasser explica que não se deve trabalhar apenas com memorização, porque a maioria dos alunos simplesmente esquecem os conceitos após a aula. Em vez disso, o psiquiatra sugere que os alunos aprendem efetivamente com você,   fazendo  . Além disso, Glasser também explica o grau de aprendizagem de acordo com a técnica utilizada. Esta é a pirâmide de aprendizagem: Segundo a teoria nós aprendemos: ·                  ...
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"O grande professor não é aquele que transmite tudo o que sabe, mas o que media entusiasticamente e inspira seus alunos".     "O grande educador que entende sua condição de mediador, busca promover uma educação significativa, estimula o processo de construção de conexões entre todos os envolvidos e também com o objeto da busca, ele constrói pontes que ligam mundos diferentes e ao mesmo tempo distantes, este educador ousa, humaniza, educa com amor e coragem, instiga e inspira seus alunos".          Cléber A. Silva Texto proposto sobre professor mediador. © Revista Conteúdo, Capivari, v.1, n.4, ago./dez. 2010 – ISSN 1807-9539 30  O PAPEL DO PROFESSOR E SUA MEDIAÇÃO NOS PROCESSOS DE ELABORAÇÃO DO CONHECIMENTO                                                             ...
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